Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Cuenta De
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Asignatura: Historia
Grado: 3º de Secundaria
Tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.
Objetivo (PDA): El alumno establecerá relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales y su generalización en Europa.
Tiempo estimado: 50 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Presentación del Problema



  1. Contextualización: Iniciar con una breve introducción sobre el surgimiento de las primeras civilizaciones y cómo evolucionaron hacia formas de gobierno complejas, haciendo énfasis en la transición del imperio romano hacia los estados feudales en Europa.

  2. Problematización: Plantear una situación problemática como "Imagina que eres un historiador investigando cómo pequeños reinos surgidos de las cenizas del imperio romano dieron inicio a lo que hoy conocemos como la Europa medieval. Tu investigación debe descubrir los elementos de cambio, continuidad y ruptura en este proceso."

  3. Propósito: "A través de esta investigación, comprenderemos mejor cómo surgieron los estados feudales en Europa, estableciendo conexiones con el presente."


Conexión Interdisciplinar: Disciplina



  • Se relacionará la investigación histórica con la disciplina personal y académica, destacando la importancia de la organización, el seguimiento de instrucciones y el trabajo en equipo, como elementos clave en el proceso de aprendizaje y en la vida cotidiana de las civilizaciones estudiadas.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Investigación y Análisis



  1. **Formación