Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.

Karla Ibeth
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de sesión para Preescolar 2º


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): El alumno mantendrá el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Interdisciplinaridad: Convivencia, Artes y experiencias estéticas.


Desarrollo de la sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Dinámica de presentación y calentamiento: "La danza de los nombres."

      • Los alumnos formarán un círculo.

      • Acompañados por música suave, cada alumno dirá su nombre acompañado de un movimiento corporal.

      • Los demás imitarán el nombre y el movimiento, promoviendo el reconocimiento y la unidad grupal.





  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Actividad 1: "El río y el puente."

      • Los alumnos se dividirán en dos grupos.

      • Un grupo formará un "puente" estando en cuatro patas, mientras el otro grupo deberá cruzar el "río" pasando por debajo del puente, promoviendo la coordinación y el trabajo en equipo.

      • Rotar los roles después de completar la actividad.



    • Actividad 2: "Las estatuas musicales."

      • Se reproducirá música y los alumnos deberán bailar libremente por el espacio.

      • Cuando la música se detenga, deberán quedarse inmóviles en la posición que elijan, trabajando el equilibrio y la creatividad.



    • Reflexión grupal sobre las actividades: Se discutirá cómo se sintieron al realizar las actividades, qué movimientos fueron más desafiantes y cómo se sintieron trabajando en equipo.



  3. *Cierre (15 minutos)