Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

vero Lopez
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de Sesión de Formación Cívica y Ética: Grupos Sociales y Culturales en la Conformación de las Identidades Juveniles


Grado: 2º de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico e Igualdad de Género



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de sensibilización:



  1. Introducción al tema: Comenzamos con una dinámica rápida donde los estudiantes expresan palabras o ideas que les vienen a la mente al escuchar “identidad juvenil”. Se anotan en la pizarra para visualizar la diversidad de conceptos.



  2. Presentación del problema: Se explica brevemente un escenario común en el entorno escolar donde los grupos sociales y las diferentes identidades culturales a veces resultan en malentendidos o conflictos, destacando la importancia de la convivencia armónica en la comunidad educativa.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Trabajo en grupos y discusión:



  1. Formación de equipos: Los estudiantes se dividen en grupos pequeños, procurando mezclar diferentes perfiles para enriquecer el debate.



  2. Análisis de casos: A cada grupo se le entrega un breve caso ficticio pero plausible sobre conflictos o situaciones que involucran la pertenencia a grupos sociales o culturales distintos dentro de la escuela. Estos casos están diseñados para resaltar temas como el respeto, la inclusión y la igualdad de género.



  3. Búsqueda de soluciones: Los grupos deben discutir el cas