Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Representaciones Cartográficas y Cuidado de los Ecosistemas

Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Propone acciones para contribuir en la preservación de los ecosistemas, de manera personal y comunitaria, desde el trabajo y en la convivencia cotidiana de la comunidad, el barrio, el pueblo o la ciudad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Problema: Se plantea a los estudiantes un escenario común en su localidad, barrio, pueblo o ciudad, donde se percibe una disminución de áreas verdes o un aumento de la contaminación. Se enfatiza cómo esto afecta a los ecosistemas locales y, por ende, la calidad de vida de sus habitantes.


• Reflexión Grupal: Se invita a los estudiantes a compartir sus observaciones personales sobre cambios en el ambiente o en los ecosistemas locales que hayan notado.

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación Dirigida:

   
   
   
   
   • A través de mapas y representaciones cartográficas de la localidad, los alumnos identifican las áreas verdes existentes, zonas contaminadas, y cómo estas se distribuyen en relación con sus viviendas, escuelas y lugares de interés.
   
   
   • En grupos pequeños, discuten cómo estos factores afectan los ecosistemas locales y, por consiguiente, su vida diaria.
   
   
   
   



2. Análisis Crítico y Propuestas:

   
   
   
   
   • Se guía a los alumnos para que, basándose en lo investigado, reflexionen críticamente sobre las causas de la pérdida de ecosistemas y generen propuestas que contribuyan a su preservación, tanto a nivel individual como comunitario.