Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas de Sustancias

Grado: Secundaria 3º
Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce la importancia del uso de instrumentos de medición para identificar y diferenciar propiedades de sustancias y materiales cotidianos.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Actividades:

1. Motivación e Indagación:
   
   
   • Comenzar con una pregunta abierta para captar la atención: "¿Alguna vez se han preguntado por qué el hielo y el agua siendo la misma sustancia se sienten y se ven diferente?"
   
   
   • Breve discusión guiada sobre experiencias cotidianas de cambios en las sustancias, fomentando la curiosidad y relacionándolo con la importancia de las propiedades físicas.
   
   
   
   

Recursos:

• Imágenes de sustancias en diferentes estados o formas (agua-hielo, hierro forjado-óxido de hierro).

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Actividades:

1. Exploración de Conceptos (15 minutos):

   
   
   
   
   • Se divide al grupo en equipos y se les entrega un set de materiales variados (por ejemplo: agua, aceite, aluminio, plástico) junto con instrumentos de medición (balanza, termómetro, regla).
   
   
   • Cada equipo deberá medir y registrar propiedades extensivas (masa, volumen) e intensivas (densidad, punto de ebullición) de sus materiales.
   
   
   • Se guía a los estudiantes para que reflexionen sobre cómo estas propiedades ayudan a identificar y diferenciar sustancias.
   
   
   
   



2. Aplicación del Conocimiento (15 minutos):

   
   
   
   
   • Los equipos eligen un objeto o material de su entorno y discuten qué propiedades intensivas y extensivas podrían ayudar a ide