Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.

colegio piaget
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa de manera directa o en diversos medios, la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como: mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registra sus conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Efectos de la aplicación de fuerzas: movimiento y deformación


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Método de enseñanza: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica
Problema Interdisciplinar a atender: Rezago educativo


Objetivo (PDA): Que los alumnos observen de manera directa o en diversos medios la trayectoria (recta, curva o circular) y rapidez (rápido o lento) de diferentes animales al desplazarse, como mariposas, zopilotes, colibríes, hormigas, delfines, serpientes, entre otros, y registren sus conclusiones.



Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema de la clase: "Cómo se mueven los animales".

  • Realizar preguntas detonadoras para indagar qué saben los estudiantes sobre cómo se mueven los animales: ¿Alguna vez has visto cómo vuela una mariposa? ¿Y cómo corre una hormiga?

  • Introducción breve sobre la fuerza y cómo afecta el movimiento y la forma de los objetos y seres vivos.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Observación directa o multimedia: Mostrar videos cortos que ilustren el movimiento de los animales mencionados, prestando especial atención a su velocidad y trayectoria.

  2. Actividad grupal de indagación: Dividir la clase en pequeños grupos. Cada grupo recibirá la tarea de observar el movimiento de un animal específico y describir si su movimiento es rápido o lento y si su trayectoria es recta, curva o circular.

  3. Reflexión contextualizada: Fomentar una discusión sobre cómo estos movimientos podrían variar en diferentes culturas o