Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.

Jaqueline Guadalupe López
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Las Emociones en la Interacción con Diversas Personas y Situaciones


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos.


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.


Metodología: Aprendizaje Servicio.


Enfoque: Artes y experiencias estéticas & Pensamiento crítico.


Interdisciplinar: Convivencia.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida con una canción sobre las emociones para crear un ambiente cálido.

    • Breve plática dirigida sobre qué son las emociones y por qué son importantes en nuestras vidas, utilizando ejemplos adecuados para su edad como "¿Cómo te sientes cuando recibes un abrazo?" o "¿Qué pasa por tu mente cuando ves una película emocionante?".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Actividad 1: "Teatro de Emociones". Los niños, divididos en pequeños grupos, recibirán tarjetas con emociones escritas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo, enojo). Cada grupo deberá representar su emoción mediante una pequeña actuación. El resto de los compañeros adivinará de qué emoción se trata.

    • Actividad 2: "El mural de las emociones". Se les proporcionará a los niños materiales como pinturas, marcadores y papeles de colores. Cada uno creará una obra de arte que represente una emoción que hayan experimentado. Mientras trabajan, se les animará a expresar por qué eligieron esa emoción y cómo se relaciona con la convivencia con otros.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido. Los estudiantes compartirán cómo se sintieron