Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

Planeación de sesión: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Nivel Educativo: Secundaria 1º.

Edad de los alumnos: 12 a 15 años.

Duración de la sesión: 50 minutos.

Objetivo (PDA): Que el alumnado indague sobre rebeliones y levantamientos de pueblos indígenas y afromexicanos en la historia de nuestro país para acercarse a comprender sus causas, a la vez que reflexiona sobre la problemática de la discriminación en un contexto interdisciplinario, utilizando el Aprendizaje Basado en Problemas.

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Lluvia de ideas

• Descripción: Se iniciará con una lluvia de ideas donde los estudiantes expresarán lo que conocen sobre los movimientos de resistencia e independencia en México, centrándose en los pueblos indígenas y afrodescendientes. Se anotarán sus aportaciones en la pizarra.

  
  



• Objetivo: Activar conocimientos previos y generar interés sobre el tema.

  
  



• Recursos: Pizarra y marcadores.

  
  

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

• Descripción: Los alumnos se dividirán en equipos. Cada equipo recibirá un fragmento de texto (previamente seleccionado por el docente) que narra una gesta de resistencia o movimiento independiente específico. Los equipos deberán identificar las causas del levantamiento, las figuras clave y los resultados del mismo.

  
  

  Paralelamente, deberán discutir y registrar en un segundo documento cómo podrían relacionarse estas causas con actos de discriminación en la actualidad, promoviendo así un enlace interdisciplinario con el tema de la discriminación.

  
  



• Objetivo: Analizar las causas y consecuen