La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.

Josélin Valdez
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 3: Exploración e Investigación del Mundo en Inicial 1º


Tema: La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.


Duración: 45 minutos


Grupo de Edad: 0 a 3 años


Objetivo (PDA): Que los alumnos descubran las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica.


Interdisciplinariedad: Problema de Convivencia.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Bienvenida en un círculo, donde cada niño comparte su nombre y algo que le gusta del mundo natural (puede ser un animal, una planta, una piedra).

    • Presentación del tema del día usando títeres de animales y plantas para captar su atención y promover la inclusión y la interculturalidad crítica.



  2. Actividad Principal (25 minutos)



    • Exploración Sensorial: Los niños explorarán diferentes estaciones sensoriales. Cada una tendrá materiales para tocar, oler, y ver. Por ejemplo: una caja de pasto, tierra, piedras, hojas, ramas, agua y figuras de animales.

    • Diálogo Guiado: Mientras exploran, el docente guiará la observación con preguntas abiertas para fomentar la curiosidad y el pensamiento crítico, como ¿Qué sientes?, ¿Este objeto es suave o áspero?, ¿Qué podrías crear con esto?

    • Se promoverá el trabajo colaborativo y la convivencia al invitar a los niños a compartir descubrimientos entre sí.