El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural"

Grado: Secundaria 1º

Edad de los alumnos: 12 a 15 años

Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y expresen la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Pensamiento crítico.

Fase de Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos:

   
   
   
   
   • Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué idiomas conocen y qué piensan sobre la importancia de preservar las lenguas. Anotar las respuestas en el pizarrón.
   
   
   • Introducir brevemente el concepto de "patrimonio cultural" y cómo las lenguas forman parte de este.
   
   
   
   



2. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Plantear un problema comunitario relacionado con la pérdida de lenguas indígenas en México y cómo esto afecta la comprensión lectora y la expresión cultural.
   
   
   • Exponer el objetivo de la sesión y cómo a través de un proyecto comunitario pueden contribuir a la solución de este problema.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración y análisis:

   
   
   
   
   • Dividir la clase en pequeños grupos y asignar a cada uno una lectura diferente sobre una lengua indígena de México, sus características, cómo se está preservando y su relevancia cultural.
   
   
   • Cada grupo deberá leer su texto, resaltar las ideas principales y discutir en su grupo la importancia de preservar esa lengua.
   
   
   
   



2. Proyecto comunitario:

   
   
   
   
   • Cada grupo diseñará un proyecto corto para contribuir a la preservación de la