Figuras geométricas y sus características

Hernández Hernández Karevit
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de retículas de triángulos, cuadrados o puntos, construye, analiza y clasifica figuras geométricas a partir de sus lados y su simetría, en particular a los triángulos; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 3° de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA)


Que los alumnos sean capaces de construir, analizar y clasificar figuras geométricas utilizando como base retículas de triángulos, cuadrados o puntos, enfocándose en sus lados y simetría, especialmente en los triángulos, y puedan explicar los criterios utilizados para su clasificación.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Desarrollo de la Sesión


Inicio (10 minutos)



  • Diálogo inicial: Planteamiento del problema sobre ausentismo. Preguntar a los alumnos cómo se sienten cuando un compañero falta y cómo eso puede afectar la dinámica de la clase y el aprendizaje grupal. Relacionarlo con la importancia de trabajar en equipo durante la clase de hoy.

  • Conexión temática: Introducir el concepto de figuras geométricas, preguntando a los alumnos si pueden nombrar algunas y dónde las han visto en su vida diaria. Esto para generar interés y conexión con el tema.


Desarrollo (25 minutos)



  • Exploración en Aula: Utilizando materiales como papel milimetrado, reglas, compases y colores, cada alumno deberá construir diferentes figuras geométricas en base a una retícula de triángulos, cuadrados o puntos.

  • Clasificación y análisis: En equipos, los alumnos deberán clasificar las figuras creadas según sus características: número de lados, tipos de líneas (rectas, curvas), tipos de ángulos, y presencia de simetría.

  • Discusión Grupal: Cada equipo presentará sus clasificaciones, explicando el criterio utilizado. Se promoverá una discusión abierta para que los alumnos reflexionen sobre l