Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprende y redacta textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y de Interculturalidad crítica.

Interdisciplinariedad: Comprensión lectora.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

1. Activación de conocimientos previos: Iniciar con una lluvia de ideas sobre qué lenguas conocen y qué importancia creen que tienen las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia de las personas. Registrar las ideas en el pizarrón.

   
   



2. Presentación del tema: Explicar brevemente cómo las lenguas reflejan la cultura, las tradiciones y la historia de los pueblos, destacando la diversidad lingüística de México y cómo esto contribuye a la riqueza cultural del país.

   
   



3. Establecimiento de objetivos: Comunicar a los alumnos que el objetivo de la sesión es comprender y valorar la importancia de las lenguas en la conformación de identidades, y cómo a través de la narrativa podemos expresar y compartir nuestras historias personales y colectivas.

   
   

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

1. Introducción a la narrativa: Breve explicación sobre el género narrativo, sus características y cómo puede ser un vehículo para expresar nuestras identidades y pertenencia.

   
   



2. Análisis de textos: Dividir a los alumnos en grupos pa