Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.

Hernández Hernández Karevit
Primaria 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende, a partir de la lectura de textos descriptivos, que hay formas detalladas para describir a las personas y los lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Descripción de Personas, Lugares, Hechos y Procesos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Indicar fecha]


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda, a partir de la lectura de textos descriptivos, las formas detalladas para describir personas y lugares, señalando características que van más allá de su apariencia.


Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Pensamiento Crítico
Problema a abordar: Desinterés



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Bienvenida y presentación del objetivo de la clase.

    • Dinámica rompehielos: "Veamos nuestro entorno", donde los alumnos, en pequeños grupos, describen objetos, personas o elementos del aula con detalles que no se perciben a simple vista (color, textura, emociones que evocan).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Introducción al contenido (5 minutos): Breve explicación sobre la importancia de las descripciones detalladas en nuestra comunicación diaria.

    • Actividad de lectura (10 minutos): Lectura en voz alta de un texto descriptivo breve (por ejemplo, la descripción de un parque). Discusión grupal sobre las características mencionadas más allá de la apariencia.

    • Taller de descripción (10 minutos): Los alumnos elegirán un compañero y describirán detalladamente, primero su apariencia y después aspectos no visibles como su personalidad o gustos. Esta actividad busca fomentar el interés y la empatía.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal sobre lo aprendido. Preguntas como: ¿Qué descubrimos al describir detalladamente? ¿Cómo nos sentimos al ser descritos por otros?

    • Instrucciones para la