Estructura, propiedades y características de la materia.

Alex patiño
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura, propiedades y características de la materia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Estructura, Propiedades y Características de la Materia


Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Física
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Relaciona e interpreta las teorías sobre estructura de la materia, a partir de los modelos atómicos y de partículas y los fenómenos que les dieron origen.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad de Gancho:
Inicio la clase con una breve demostración de la diversidad de materiales presentes en el aula (plástico, metal, papel) y pregunto: "¿Qué tienen en común estos materiales tan distintos?" Espero respuestas. Luego, revelo que todos están hechos de partículas diminutas e invito a los alumnos a explorar cómo estas partículas se agrupan y forman todo lo que nos rodea.


Planteamiento del Problema Interdisciplinar:
Presento a los alumnos el desafío de mantener la disciplina en el aula, no solo como una regla, sino como una forma de experimentar cómo las partículas se organizan en estructuras más grandes y complejas, haciendo una analogía entre el orden en el aula y el orden en la materia.


Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Investigación Guiada:



  1. Formación de Equipos: Agrupo a los estudiantes en pequeños equipos, asegurando la diversidad en habilidades y perspectivas, promoviendo la inclusión.



  2. Exploración: Entrego a cada equipo un conjunto de tarjetas con información sobre diferentes modelos atómicos y sus científicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr). Cada equipo investiga y discute las características, similitudes y diferencias entre los modelos.



  3. Construcción del Conocimiento: Los equipos crearán un "mapa conceptual" en papelógrafo,