Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad

Objetivo: Reconocer espacios, alineación y direccionalidad (izquierda-derecha y arriba-abajo) entre palabras y entre enunciados.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema: TDAH

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción del tema: Uso de elementos y convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.


• Presentación de una situación cotidiana donde se evidencien los elementos y convenciones de la escritura, como por ejemplo, un letrero en un supermercado o una receta de cocina.


• Discusión en grupos pequeños sobre la importancia de reconocer estos elementos en la vida diaria.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán buscar en su entorno ejemplos de uso de elementos y convenciones de la escritura y registrarlos en sus cuadernos.

Sesión 2:

• Recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.


• Presentación de diferentes textos con errores en los elementos y convenciones de la escritura.


• Reflexión y discusión sobre los errores identificados y cómo podrían corregirse.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán corregir los errores de los textos presentados y crear nuevos textos correctamente escritos.

Sesión 3:

• Repaso de lo aprendido hasta el momento.


• Presentación de diferentes tipos de textos, como cuentos, poemas o noticias, y análisis de su estructura y elementos de escritura.


• Actividad práctica: Los alumnos deberán crear un texto en el formato que elijan, utilizando los elementos y convenciones de la escritur