La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: La diversidad de lenguas y su uso en la comunicación familiar, escolar y comunitaria

Grado: Secundaria 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Objetivo (PDA): Reconoce la riqueza lingüística de México y el mundo, a partir de obras literarias procedentes de distintas culturas.
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Problema interdisciplinario a atender: Comprensión lectora.

Inicio (15 minutos)

• Motivación y activación de conocimientos previos: Comenzaremos con una activación oral preguntando a los alumnos si conocen alguna lengua indígena o lengua diferente al español y en qué contextos la han escuchado o utilizado. Se anotarán las respuestas en el pizarrón, resaltando la diversidad y abundancia de lenguas.

  
  



• Presentación del objetivo y proyecto: Se explicará a los alumnos que durante las próximas sesiones descubrirán la riqueza lingüística de México y del mundo, analizando obras literarias de diferentes culturas. Se introducirá el proyecto comunitario que consistirá en la creación de un folleto informativo sobre la diversidad lingüística dirigido a la comunidad escolar.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración de la diversidad lingüística: Se dividirá la clase en equipos y a cada uno se le asignará una lengua indígena de México o una lengua extranjera significativa (por ejemplo, náhuatl, maya, quechua, inglés, francés, árabe). Cada equipo investigará brevemente en libros y artículos en línea sobre la cultura y la literatura asociada a la lengua asign