Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.

Brayan Garcia
Primaria 5º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación y valoración de manifestaciones artísticas de México y del mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes, e identifica sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen sus concepciones de ser y estar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interpretación y Valoración de Manifestaciones Artísticas de México y del Mundo


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Docente: [Nombre del Docente]


Objetivo de Aprendizaje (PDA):
Explorar manifestaciones culturales y artísticas de diversos orígenes e identificar sus elementos, para recrearlos mediante textos y otras producciones con intención artística, que amplíen las concepciones de ser y estar en el mundo.


Metodología:
Proyecto Comunitario con enfoque en Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Presentación y motivación: Breve introducción sobre la importancia de las manifestaciones artísticas como medio para comprender diversas culturas y la interrelación con el cuidado del ambiente.

    • Actividad rompehielos: "Círculo de arte", donde cada alumno menciona su forma de arte favorita y cómo cree que puede ayudar al medio ambiente.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Exploración y análisis:

      • Presentación de imágenes y videos cortos sobre diferentes manifestaciones artísticas de México y del mundo (murales, música, danza, teatro), haciendo énfasis en cómo estas pueden promover el cuidado del ambiente.

      • Discusión guiada sobre las observaciones de los alumnos, enfocándose en identificar elementos culturales, artísticos y su relación con el ambiente.



    • Creación colectiva:

      • División en pequeños grupos para crear un boceto de un mural o esbozo de una obra teatral/danza que represente una manifestación artística aprendida y su mensaje ambiental.





  3. **Cierre (10 minu