Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 6

Asignatura: Español
Grado: Tercero de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan textos expositivos que plantean un problema y la solución al mismo, con énfasis en el cuidado del ambiente.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación del tema: Iniciaré la clase con una pregunta abierta para captar el interés y conocer los saberes previos: “¿Alguna vez han leído un texto donde se hable de un problema en nuestro planeta y cómo podemos solucionarlo?” Permitiré que los estudiantes compartan sus experiencias.
   
   
   • Introducción al objetivo de la clase: Explicaré que hoy vamos a aprender sobre textos expositivos que nos ayudan a entender problemas importantes, como el cuidado del ambiente, y las soluciones que podemos aportar.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Lectura guiada: Leeremos juntos un texto expositivo corto sobre un problema ambiental común, como el uso excesivo de plástico. Haré preguntas durante la lectura para asegurar la comprensión y fomentar el pensamiento crítico.
   
   
   • Identificación de estructuras: En grupos pequeños, los alumnos identificarán las partes del texto: problema, solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración. Usaremos ejemplos relacionados con el ambiente para mantener la coherencia temática.
   
   
   • Creación de un mural colectivo: Cada grupo elegirá un problema ambiental de su comunidad. Con mi guía, elaborarán un breve texto expositivo que explique el problema y proponga soluciones. Los textos se plasmarán en un mural colectivo para fomentar la interculturalidad crítica, respetando y