Construcción del proyecto de vida.

Alejandra Padilla
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Construcción del Proyecto de Vida


Grado: Segundo de Secundaria


Área: Educación Socioemocional / Tutoría


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): El alumno analiza intereses y necesidades, así como logros y metas personales y compartidas de acuerdo con conocimientos, capacidades y habilidades desarrolladas hasta el momento, para proponer ideas acerca de un proyecto de vida personal.


Fase 1: Inicio (15 minutos)


Actividad "Conociéndonos":



  1. Descripción: Los alumnos formarán un círculo. Se pasará una pelota entre ellos, y al quien la reciba, deberá compartir su nombre, un interés personal y un valor que considere importante en su vida.



  2. Objetivo: Facilitar la integración del grupo y reconocer la diversidad de intereses y valores en el aula.



  3. Materiales: Una pelota suave.



  4. Reflexión grupal: ¿Cómo creen que sus intereses y valores influyen en su proyecto de vida?




Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Actividad "Mapa de Vida":



  1. Descripción: Los alumnos crearán en equipos de 4 un "Mapa de Vida". Primero, reflexionarán y escribirán individualmente sobre sus logros, metas, intereses, y habilidades. Luego, compartirán y discutirán en su equipo cómo esas áreas se interconectan y apoyan en la construcción de un proyecto de vida. Cada equipo creará un mapa visual en una hoja grande.



  2. Objetivo: Promover el autoconocimiento y la reflexión sobre el propio proyecto de vida, fomentando el trabajo en equipo y la escucha activa.



  3. Materiales: Hojas grandes de papel, marcadores, notas adhesivas.



  4. Enfoque interdisciplinario: Se discutirá cómo los valores personales y compar