Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

mary tinajero
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal


Grado: Secundaria 1º
Edad de los Alumnos: 12 a 15 años
Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Problema Interdisciplinar a Atender: Trabajo en Equipo



Fase de Inicio (15 minutos)



  1. Bienvenida e Introducción Temática:



    • Saludo a los estudiantes y presentación del tema del día: "Herramientas, Máquinas e Instrumentos como Extensión Corporal".

    • Breve charla sobre cómo diversas herramientas y máquinas han sido diseñadas para extender las capacidades del cuerpo humano y cómo esto cambia a través del tiempo.



  2. Activación de Conocimientos Previos:



    • Preguntar a los alumnos sobre herramientas o máquinas que hayan usado y cómo estas les ayudaron a realizar tareas más fácilmente.

    • Discusión grupal rápida sobre la importancia del trabajo en equipo, utilizando ejemplos de la vida cotidiana.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración y Análisis:

    • Dividir la clase en equipos mixtos (atendiendo a la inclusión y equidad de género) de 4 a 5 miembros.

    • Asignar a cada equipo la tarea de identificar una herramienta, máquina o instrumento, investigar para qué fue creada, cómo se utiliza y cómo extiende las capacidades humanas.

    • Cada equipo debe pensar en cómo mejorar