Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.

Plan de clase

Título de la Sesión: Descubriendo Nuestra Comunidad

Grado: Preescolar 1º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno se interese en elementos característicos de su comunidad, como la música, la danza, el baile, o los objetos tradicionales a través de un enfoque intercultural crítico y de inclusión.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Problema a Resolver: Desinterés en la propia cultura y comunidad.

Secuencia Didáctica:

1. Introducción (5 minutos)

• Actividad Interactiva de Entrada: Se comenzará con un saludo musical utilizando instrumentos tradicionales mexicanos (pueden ser grabaciones o, si es posible, reales). Se invitará a los niños a expresar cómo se sienten al escuchar estos sonidos.


• Planteamiento del Problema: Se presentará de manera sencilla el problema del desinterés por nuestra propia cultura y las riquezas de nuestra comunidad y país, usando títeres o cuentos. Por ejemplo, "A veces, olvidamos mirar las cosas bonitas y divertidas que forman parte de donde vivimos".

2. Desarrollo (30 minutos)

• Estación 1: Historia Viva (10 minutos): Los niños, a través de un pequeño teatro de marionetas o disfraces, conocerán historias y leyendas de su comunidad. Se buscarán historias simples de héroes locales, fiestas o cómo se fundó su comunidad.

  
  



• Estación 2: Arte y Cultura (10 minutos): Los alumnos rotarán a una estación donde crearán un arte representativo de su comunidad, como una máscara de una fiesta tradicional o una pintura simple de un lugar importante de su ciudad, poniendo énfasis en la inclusión y mostrando que cada quién ve y representa su mundo de forma única.

  
  



• **Estación 3