Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

YAIR EK
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 3° de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno reconocerá y analizará diferentes cosmovisiones y prácticas de los pueblos originarios, campesinos y otras culturas del país en su relación con la naturaleza, identificando valores de respeto, equilibrio y reciprocidad, así como su aporte a la sustentabilidad y conservación del medio natural y social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzaremos la sesión con una lluvia de ideas sobre cómo creen los niños que los pueblos originarios y las comunidades campesinas se relacionan con la naturaleza. Esta actividad busca activar conocimientos previos y despertar la curiosidad. Se anotarán las ideas en la pizarra.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación del problema (5 minutos): Se introducirá el problema del deterioro ambiental debido a prácticas no sustentables, explicando brevemente conceptos claves como "sustentabilidad", "ecosistemas", y "cosmovisiones".

    • Investigación en pequeños grupos (15 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos pequeños. Cada grupo recibirá una breve descripción de cómo distintos pueblos originarios (por ejemplo, los mayas, tarahumaras, nahuas) se relacionan con su entorno. Los niños deberán discutir y preparar una presentación breve sobre lo aprendido, destacando prácticas sustentables.

    • Presentación grupal (5 minutos): Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, exponiendo cómo las prácticas de estos pueblos contribuyen a la sustentabilidad y la conservación de la natur