El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

Carlos Farias
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de Sesión: El Pensamiento Científico en la Vida Cotidiana y su Impacto en la Sociedad


Asignatura: Física
Grado: Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Sesión: 1 de 6


Objetivo (PDA): El estudiante será capaz de describir problemas comunes de su vida cotidiana y explicar cómo se procede para buscarles solución, utilizando y caracterizando el pensamiento científico para plantear y resolver problemas tanto en la escuela como en su vida diaria.


Enfoques Transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico


Fase 1: Inicio (10 minutos)


Motivación y activación de conocimientos previos:



  • Dinámica inicial: "¿Qué harías si...?" Se plantean situaciones cotidianas problemáticas (por ejemplo, "¿Qué harías si de repente tu celular deja de funcionar?") y se pide a los alumnos que compartan rápidamente sus respuestas.

  • Reflexión grupal: Se discute cómo abordaron el problema y se introduce la idea de que existen métodos sistemáticos para solucionar problemas: el pensamiento científico.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Exploración y conceptualización (Aprendizaje por indagación):



  1. Trabajo en equipos: Los alumnos se dividen en grupos y se les asigna investigar sobre distintos científicos y cómo sus descubrimientos han solucionado problemas y transformado la sociedad (ejemplos: creación de la penicilina, la ley de la gravedad, la electricidad).

  2. Experimento simple en clase: Cada grupo realiza un pequeño experimento que demuestre un concepto científico básico, relacionándolo con cómo este conocimiento puede ser útil para resolver problemas cotidianos.

  3. Discusión interdisciplinar: Se vin