Medición del tiempo

Victor Axel Pineda
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Medición del tiempo


Sesión 1: Introducción y exploración (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer las diferentes escalas de tiempo y establecer equivalencias entre ellas.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos medir el tiempo de diferentes maneras?".

    • Actividad de activación: Los alumnos deben compartir ejemplos de situaciones en las que se utiliza el tiempo (ej. horarios, actividades diarias, eventos especiales).



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de diferentes unidades de tiempo: día, hora, minuto y segundo.

    • Explicación de las equivalencias entre las diferentes escalas de tiempo.

    • Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en grupos para encontrar ejemplos de equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo. Deben registrar sus hallazgos en una tabla.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los hallazgos de cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de comprender las equivalencias entre las diferentes unidades de tiempo.




Sesión 2: Aplicación y resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos serán capaces de resolver situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del tema y del problema planteado en la sesión anterior.

    • Actividad de recordar: Los alumnos deben escribir en su cuaderno ejemplos de situaciones problemáticas relacionadas con el uso del tiempo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Resolución de problemas en parejas: Los alumnos trabajarán en parejas para resolver p