Valoración de la Biodiversidad**

ANA BELEN GONZALEZ
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad:en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire y el suelo, así como sus beneficios ambientales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Valoración de la Biodiversidad


Nivel Educativo: Primaria 6º


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): El alumno explicará los procesos ecosistémicos de la biodiversidad, en relación con la circulación de energía, mediante las interacciones entre los seres humanos, otros seres vivos, el agua, el aire, y el suelo, así como sus beneficios ambientales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del Tema: Introducir el tema hablando sobre la biodiversidad en su localidad, cómo esta se conecta con la entidad, México y el mundo. Utilizar imágenes y videos cortos para mostrar la diversidad de ecosistemas y la importancia de cada uno.



    • Motivación: Iniciar con una pregunta abierta para reflexionar: "¿Qué pasaría si en nuestro entorno desaparecieran ciertas plantas o animales?" Permitir que los estudiantes compartan sus ideas y pensamientos.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración del Problema: Presentar a los alumnos un problema concreto relacionado con el cuidado del ambiente, por ejemplo, la disminución de una especie local debido a la contaminación.



    • Investigación y Trabajo en Equipo: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada grupo investigará sobre un ecosistema distinto (local, regional, nacional o mundial), enfocándose en cómo los seres vivos, el agua, el aire y el suelo interactúan y el papel de los seres humanos en estos procesos. Se animará a los alumnos a pensar en soluciones sus