Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Título de la Sesión: Explorando la relación entre multiplicación y división

Grado: 4º de Primaria

Duración de la Sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que el alumno resuelva situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconociendo al cociente y al residuo como resultado de una división.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del objetivo de la sesión: Iniciaré la sesión explicando de manera breve y sencilla el objetivo. Haré énfasis en el valor de comprender la relación entre multiplicación y división en situaciones cotidianas.

  
  



• Activación de conocimientos previos: Preguntaré a los estudiantes si recuerdan cómo realizar operaciones de multiplicación y división. Les pediré ejemplos de situaciones en las que hayan utilizado estas operaciones fuera de la escuela.

  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Dividiré la clase en pequeños grupos y les presentaré un conjunto de problemas vinculados a su contexto (por ejemplo, repartir equitativamente cierta cantidad de frutas entre sus amigos). Cada grupo recibirá tarjetas con problemas que deberán resolver aplicando multiplicación y división. Estos ejercicios estarán diseñados para que identifiquen la relación inversa entre ambas operaciones.

  
  



• Discusión en grupo: Después de resolver los problemas, cada grupo discutirá cómo llegaron a las soluciones y compartirán sus estrategias con el resto de la clase. Fomentaré que reconozcan l