Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

KARLA PATRICIA
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los albores de la humanidad y el uso y gestión del agua


Asignatura: Historia


Nivel: Secundaria 3º


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Aplica el eje organizador uso y gestión del agua y su impacto para analizar el desarrollo histórico de las antiguas civilizaciones mesopotámica, egipcia, hindú y china.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) e Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)



Fase de Inicio (15 minutos):



  1. Motivación y Activación de Conocimientos Previos:



    • Actividad: Presentación breve mediante imágenes y mapas de las regiones donde surgieron las civilizaciones antiguas (Mesopotamia, Egipto, Valle del Indo y China).

    • Objetivo: Despertar el interés y conectar con lo que ya conocen sobre civilizaciones antiguas.



  2. Planteamiento del Problema:



    • Actividad: Se narra una situación hipotética donde las cuatro civilizaciones enfrentan una sequía simultánea y deben encontrar soluciones basándose en sus tecnologías y gestión histórica del agua.

    • Objetivo: Que los alumnos identifiquen el problema del agua y su importancia en el desarrollo y supervivencia de las civilizaciones.





Fase de Desarrollo (25 minutos):



  1. Investigación y Análisis:



    • Actividad: En grupos, los alumnos investigarán sobre una de las civilizaciones asignadas, centrándose en la gestión y uso del agua. Deberán leer textos específicos proporcionados en clase.

    • Objetivo: Mejorar la comprensión lectora, recabar información relevante y generar un análisis crítico sobre la gestión del agua.



  2. Debate y Puesta en Común:



    • Actividad: Cada grupo exp