Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Proyecto Comunitario: "Nuestro Diario Vivir"

Sesión: 1 de 2

Grado: 6º de Primaria

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   

   • Presentación del Proyecto: Se contextualizará a los alumnos sobre el proyecto "Nuestro Diario Vivir", destacando la importancia de narrar experiencias personales y cómo estas se relacionan con las vivencias de los demás en diferentes culturas.

     
     
   
   

   • Reflexión sobre Ausentismo: Se abrirá un espacio breve de diálogo sobre el ausentismo escolar, preguntando a los estudiantes sus opiniones y cómo creen que afecta a la comunidad educativa.

     
     
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   

   • Lectura de Ejemplos: Se leerán en voz alta textos autobiográficos cortos que resalten la diversidad cultural.

     
     
   
   

   • Identificación de Elementos Narrativos: En pequeños grupos, los alumnos identificarán las relaciones temporales en los textos leídos (secuencia, simultaneidad, duración).

     
     
   
   

   • Taller de Escritura: Cada alumno comenzará a esbozar un breve relato autobiográfico relacionado con un evento escolar significativo, teniendo en cuenta las relaciones temporales.

     
     
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos)

   
   
   
   

   • Intercambio de Ideas: Los alumnos compartirán sus esbozos y reflexionarán sobre las similitudes y diferencias en sus experiencias.

     
     
   
   

   • Conexión con el Ausentismo: Reflexionarán cómo sus historias personales y escolares se ven impactadas por el ausentismo, promoviendo la empatía y el