Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3º de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha: [Incluir la fecha específica]

Objetivo (PDA):

Que los alumnos identifiquen y reflexionen sobre el uso de vocabulario específico en los textos instructivos, enfocándose en verbos en formas infinitivas o imperativas y términos secuenciales como "primero", "después", "antes de", "enseguida", "finalmente" para la redacción de instrucciones claras y efectivas.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Pensamiento Crítico y Apropiación de las Culturas a través de la Lectura y la Escritura

Problema Interdisciplinario a Atender: Convivencia

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Proyecto: Se introduce a los alumnos el proyecto comunitario que se desarrollará en las siguientes sesiones, destacando la importancia de saber redactar y seguir instrucciones para mejorar la convivencia en el aula y la comunidad.


2. Activación de conocimientos previos: Se pregunta a los estudiantes si han seguido algún instructivo antes, qué verbos recuerdan que se usaron y en qué forma (infinitivo o imperativo).

Desarrollo (25 minutos)

1. Exploración de textos instructivos: Se divide al grupo en equipos y se les proporciona diferentes textos instructivos (recetas de cocina, juegos de mesa, manualidades sencillas). Cada equipo analiza su texto y subraya los verbos en infinitivo y en imperativo, así como los términos secuenciales.


2. Reflexión grupal: En plenaria, cada equipo comparte sus hallazgos. Se elabora una lista colectiva en el pizarrón de los verbos y términos secuenc