Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2

Curso: Español para Segundo de Secundaria
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Fase de Inicio (10 minutos)

1. Presentación del Tema: Se iniciará la clase con una breve introducción sobre cómo las lenguas representan una parte fundamental de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Se utilizará un mapa de México que muestre la diversidad lingüística del país para visualizar la riqueza cultural.

   
   



2. Activación de Conocimientos Previos: Mediante una lluvia de ideas, se preguntará a los alumnos sobre las diferentes lenguas o dialectos que conocen, si han experimentado cambios en su forma de hablar al trasladarse de un lugar a otro y cómo se sienten al respecto.

   
   

Fase de Desarrollo (30 minutos)

1. Lectura Guiada: Los estudiantes leerán fragmentos seleccionados de textos narrativos que ejemplifiquen la diversidad lingüística (por ejemplo, un cuento en español neutro y otro en una variante del español de alguna región de México). Esta actividad se realizará en pequeños grupos para fomentar la discusión.

   
   



2. Análisis y Reflexión: En sus grupos, los alumnos discutirán cómo el lenguaje utilizado en los textos refleja la identidad de los personajes y su sentido de pertenencia a una comunidad. Se guiará la discusión hacia la comprensión de cómo la lengua puede influir en nuestra pe