Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Objetivo (PDA): El alumno elaborará representaciones cartográficas de su localidad o pueblo, considerando los puntos cardinales, para entender su ubicación dentro de la entidad y del país, así como la función y los cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Motivación y activación de conocimientos previos: Se comenzará preguntando a los alumnos si han visto un mapa de su localidad o de México y qué información creen que pueden obtener de ellos. Se enfatizará en la importancia de conocer cómo se representan los lugares en un mapa y la relevancia de los puntos cardinales para ubicarnos.
   
   
   • Introducción al problema: Se presentará un escenario donde la localidad necesita desarrollar un nuevo mapa para visitantes, destacando los ecosistemas importantes y cómo estos contribuyen a la vida del lugar. Se mencionará que es fundamental que los visitantes comprendan dónde se encuentran estos ecosistemas y cómo podemos cuidarlos.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Investigación y discusión grupal: Divididos en equipos, los alumnos investigarán sobre los principales ecosistemas de su localidad utilizando textos breves para mejorar su comprensión lectora. Posteriormente, discutirán en grupo cómo estos son indispensables para la vida y qué acciones