El uso del inglés en la construcción de mensajes a favor de la inclusión.
Vianel Colmena- Inclusión
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Uso del inglés para promover la inclusión
Curso: Inglés.
Nivel: Secundaria, 3er grado.
Edad de los alumnos: 12 a 15 años.
Duración de la sesión: 50 minutos.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Inclusión.
Objetivo (PDA): Construye un proyecto en inglés para valorar la diversidad y fomentar la inclusión social en su entorno.
Fase de Inicio (15 minutos)
Actividad Introductoria:
Dinámica “Círculo de experiencias” (5 minutos): Los estudiantes formarán un círculo. Se lanzará una pelota entre ellos y, al recibirla, compartirán una experiencia breve donde hayan sentido que alguien fue excluido o incluido. Esto para sensibilizarlos sobre la importancia de la inclusión.
Introducción al tema (10 minutos): Se presentará el objetivo de la sesión, resaltando cómo el idioma inglés puede ser una herramienta poderosa para comunicar y promover la inclusión. Se discutirá brevemente el concepto de inclusión y su importancia en la convivencia escolar y social.
Fase de Desarrollo (25 minutos)
Investigación y Análisis:
Búsqueda de información (10 minutos): Los alumnos, divididos en equipos, buscarán en internet ejemplos de campañas, frases, eslóganes, o iniciativas en inglés que promuevan la inclusión. Se fomentará el uso de dispositivos móviles o computadoras para esta tarea.
Creación de un mural colaborativo (15 minutos): En un gran papel bond o pizarrón, cada equipo pegará o dibujará los ejemplos encontrados, explicando brevemente (en inglés) al resto de la clase por qué consideran que esos mensajes fomentan la inclusión.