El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: El Uso del Inglés en las Manifestaciones Culturales y Artísticas

I. Datos Generales:

• Nivel Educativo: Secundaria 3º


• Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


• Asignatura: Inglés


• Duración: 50 minutos


• Objetivo (PDA): Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación favorecen sociedades incluyentes.

II. Metodología: Proyecto Comunitario.

III. Enfoque: Inclusión y atención al problema social de la violencia.

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Presentación del Tema

• Descripción: Breve charla sobre cómo el arte y las manifestaciones culturales pueden ser medios para comunicar mensajes de inclusión y cómo el idioma inglés globaliza estas expresiones.


• Recursos: Diapositivas, vídeos cortos de ejemplos.

Actividad 2: Lluvia de ideas

• Descripción: Los alumnos participarán activamente compartiendo ejemplos de cómo han visto que el inglés se usa en el arte y la cultura para promover la inclusión.


• Recursos: Pizarra, marcadores.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 3: Introducción a los Sistemas Alternativos y Aumentativos de Comunicación (SAAC)

• Descripción: Explicación breve sobre qué son los SAAC y cómo promueven la inclusión, especialmente en contextos de violencia.


• Recursos: Diapositivas, infografías, videos explicativos.

Actividad 4: Creación de Proyectos

• Descripción: En grupos, los estudiantes empezarán a esbozar sus proyectos de manifestación artística (p.ej., un corto, un poema, un comic) en inglés que muestre cómo los SAAC pueden ser herramientas para comba