Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 5: Comunidad y Diversidad Cultural en México

Nivel Educativo: Primaria 3º grado
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen sobre las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.

Metodología:

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinario para fomentar el pensamiento crítico y la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Desarrollo de la Sesión:

Inicio (10 minutos):

• Comenzaremos con una dinámica grupal llamada "Mapa de nuestros orígenes" donde cada alumno colocará un sticker en un gran mapa de México pegado en la pared, indicando el origen de su familia, destacando así la diversidad presente en nuestra aula.


• Breve plática sobre qué significa ser parte de una comunidad pluricultural y cómo esto enriquece nuestro entorno.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentación del Problema: Mostrar imágenes y breves historias de personas de diversas comunidades (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes) y hablar sobre sus aportaciones culturales. Luego, plantear el problema: "A pesar de estas ricas contribuciones, ¿por qué creen que hay desinterés o desconocimiento sobre estas comunidades en nuestra sociedad?"

   
   



2. Trabajo en Equipos: Los alumnos, divididos en grupos, elegirán una comunidad para investigar brevemente (usando libros y material proporcionado) sobre sus aportaciones culturales y cómo enfrentan el desinterés o desconocimiento por parte de la sociedad.

   
   



3. Puesta en Común: Cada grupo compartirá