Multiplicación y división como operaciones inversas

BERTHA MARTINEZ
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la multiplicación y la división, y para qué se utilizan en la vida cotidiana.

  • Presentar el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas, explicando que una deshace lo que la otra hace.

  • Realizar ejemplos simples de multiplicación y división y pedir a los alumnos que identifiquen cuál es la operación inversa en cada caso.

  • Actividad individual: Resolver problemas de multiplicación y división donde el cociente resulte un número entero.

  • Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la relación entre multiplicación y división? ¿Por qué son operaciones inversas?


Sesión 2: Multiplicación y división con números naturales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Realizar una actividad de investigación en la que los alumnos busquen ejemplos de situaciones problemáticas que puedan ser resueltas utilizando la multiplicación y la división.

  • Presentar ejemplos de problemas en los que se utilicen multiplicación y división con números naturales.

  • Actividad en parejas: Resolver problemas de multiplicación y división utilizando números naturales.

  • Plenaria: Compartir y discutir las estrategias utilizadas para resolver los problemas.


Sesión 3: División con resultados decimales (45 minutos)



  • Actividad inicial: Presentar problemas en los que el cociente resulte un número decimal.

  • Explicar cómo se realiza la división con resultados decimales y cómo se interpreta el cociente en este caso.

  • Actividad en grupos: Resolver problemas de división con resultados decimales en diferentes contextos.

  • Pl