Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

DANNA PAOLA GRANDE
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra, para resolver multiplicaciones y divisiones (cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Multiplicación y División, Relaciones Inversas


Perfil del Grupo:



  • Nivel: 3° de Primaria

  • Edad: 8 a 10 años

  • Objetivo (PDA): Construye y usa un repertorio multiplicativo de factores de una cifra para resolver multiplicaciones y divisiones, comprendiendo cuántas veces está contenido el divisor en el dividendo.


Metodología: Aprendizaje por Indagación


Enfoques: Pensamiento Crítico e Interculturalidad Crítica



Desarrollo de la Sesión (45 minutos)


Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión con saberes previos: Iniciar con un círculo de diálogo donde los estudiantes compartan experiencias personales sobre cómo y cuándo utilizan la multiplicación y la división en su vida diaria. Resaltar la diversidad de contextos culturales de uso.



  2. Introducción al tema: Mediante una breve historia o narración, presentar a los niños la idea de que la multiplicación y la división son operaciones matemáticas inversas, utilizando ejemplos cotidianos y relevantes a su contexto.




Desarrollo (25 minutos)



  1. Indagación y Exploración:



    • Actividad Grupal: En equipos, los alumnos recibirán tarjetas de multiplicaciones básicas y su tarea será encontrar, mediante el trabajo colaborativo, la división correspondiente que demuestra la relación inversa.

    • Reflexión Guiada: Cada equipo compartirá sus hallazgos y, con la guía del docente, se reflexionará sobre el proceso de encontrar la operación inversa, destacando la importancia del pensamiento crítico y la capacidad de análisis.



  2. Construcción de Saber:



    • Juego de Rol: Simulando ser pequeños comerciantes de diferentes culturas, los a