Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Propiedades Extensivas e Intensivas en la Química

Nivel Educativo: Secundaria 3º
Asignatura: Química
Duración: 50 minutos
Fecha: [Incluir la fecha específica]
Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Activación de conocimientos previos y motivación

• El docente iniciará con una lluvia de ideas, preguntando a los alumnos qué saben sobre las propiedades de la materia y registrará las respuestas en el pizarrón.


• Breve charla sobre cómo las propiedades de la materia influyen en nuestro día a día, utilizando ejemplos cotidianos como el agua (masa y volumen) y el picante de un chile (propiedad intensiva: sabor).

Actividad 2: Introducción al tema

• Se presentará el objetivo de la sesión y se explicará la diferencia básica entre propiedades extensivas e intensivas con ejemplos simples.


• Se leerá en voz alta un párrafo que defina estas propiedades, enfatizando la importancia de la comprensión lectora para el aprendizaje en ciencias.

Fase 2: Desarrollo (25 minutos)

Actividad 3: Aprendizaje por Indagación

1. Formulación de hipótesis: Los alumnos formularán hipótesis sobre cómo podrían identificar si una propiedad es extensiva o intensiva, utilizando ejemplos de materiales y sustancias de uso común.

   
   



2. Experimentación en pequeños grupos:

   
   
   
   
   • **Experimen