Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.

Plan de clase

Sesión 1 de 5: Conociendo nuestro entorno

Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque Transversal: Igualdad de género y Convivencia

Inicio (10 minutos):

1. Presentación del problema:

   
   
   
   
   • Se les narrará una historia corta sobre dos niños, Ana y Luis, que acaban de mudarse a un nuevo barrio y se encuentran un poco perdidos. No conocen las características de su nuevo entorno ni cómo relacionarse adecuadamente con sus nuevos vecinos. Se les planteará a los alumnos el reto de ayudar a Ana y Luis a conocer mejor su nuevo barrio y cómo pueden convivir de manera armónica con sus vecinos, respetando la diversidad y promoviendo la igualdad de género.
   
   
   
   



2. Brainstorming inicial:

   
   
   
   
   • Se les preguntará a los alumnos qué lugares conocen en su propia colonia o comunidad y cómo se relacionan o conviven con las personas que encuentran en esos lugares. Se fomentará que compartan sus experiencias, resaltando la importancia del respeto y la igualdad en la convivencia diaria.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):

1. Exploración guiada:
   
   
   • Se dividirá a los alumnos en pequeños equipos mixtos para fomentar la igualdad de género y se les dará una lista de características a observar sobre su entorno (natural, social y territorial). Esto puede incluir tipos de plantas, animales, lugares de reunión comunitaria, y la diversidad de per