Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.

Plan de clase

Planeación de Clase: Propiedades Extensivas e Intensivas y su Aprovechamiento en Actividades Humanas

Grado: 3º de Secundaria

Asignatura: Química

Duración: 50 minutos

Fecha:

Objetivo (PDA): El alumno formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Inicio (15 minutos)

1. Motivación y activación de conocimientos previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente inicia la sesión con una pregunta abierta: "¿Qué creen que sucedería si intentáramos identificar una sustancia sin usar nuestros sentidos?" Se busca activar el interés y la curiosidad sobre cómo identificamos y clasificamos las sustancias a nuestro alrededor.
   
   
   
   



2. Presentación del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • Breve explicación sobre las propiedades extensivas e intensivas, utilizando ejemplos cotidianos (p.ej., el agua y su capacidad para ser medida en litros -extensiva- versus su punto de ebullición -intensivo-). Se enfatiza cómo estas propiedades nos ayudan a identificar y clasificar sustancias y materiales.
   
   
   
   



3. Formación de equipos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Los alumnos se dividirán en equipos de 4-5 miembros, fomentando la inclusión y la diversidad. Se plantea el desafío: usar el trabajo en equipo para investigar y diferenciar entre propiedades extensivas e intensivas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos)

4. Indagación y experimentación (15 minutos):

   
   
   
   
   • Actividad experimental: Cada equipo recibirá muestras de diferentes sustancias (sal, azúcar, agua, aceite) y una serie de objetos de medición (balanzas, probetas). Deberán identificar si las p