Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.

ana sedano
Ubicación curricular
Contenido Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo, para el cuidado de la integridad personal y colectiva, de acuerdo con el contexto.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica acciones, situaciones y comportamientos en las que puede lastimarse o lastimar a las demás personas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa


Tema: Medidas de prevención de accidentes y situaciones de riesgo para el cuidado de la integridad personal y colectiva.


Nivel Educativo: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración: 45 minutos


Metodología: Aprendizaje servicio


Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique acciones, situaciones y comportamientos en los que puede lastimarse o lastimar a las demás personas, fomentando una convivencia armónica.


Desarrollo de la sesión:


Inicio (10 minutos):



  • Actividad de bienvenida: Creación de un círculo de confianza donde cada niño compartirá su nombre y algo que le guste hacer. Esta actividad promoverá un ambiente inclusivo y de respeto.

  • Introducción al tema: Mediante un cuento corto sobre un personaje que debe sortear diferentes situaciones de riesgo en su día a día, introduciremos el tema de una manera lúdica y comprensible. El cuento enfatizará la importancia del cuidado personal y colectivo.


Desarrollo (25 minutos):



  • Actividad principal: "Detectives de riesgos". Los niños, divididos en pequeños grupos, explorarán el aula (previamente preparada con escenarios seguros e inseguros) para identificar situaciones que representen un riesgo. Cada grupo tendrá un "mapa de riesgos" donde pegarán stickers en las zonas que consideren peligrosas.

    • Inclusión: Se adaptarán roles dentro de cada equipo para que todos los niños, independientemente de sus habilidades, participen activamente.

    • Pensamiento crítico: Se promoverá la reflexión sobre por qué ciertas situaciones son peligrosas y cómo podrían evitarse o mejorarse.




**Cierre (10 mi