Búsqueda y manejo reflexivo de información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Búsqueda y Manejo Reflexivo de Información para 4º de Primaria

Objetivo (PDA): Emplea elementos de los textos que organizan el contenido: títulos, subtítulos, viñetas, tipografía, palabras clave, para localizar información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Interdisciplinariedad: Comprensión Lectora.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Motivación y contextualización: Se inicia con un breve diálogo para conocer las experiencias previas de los alumnos en la búsqueda de información, especialmente en contextos fuera de la escuela. Se enfatizará cómo pueden encontrarse diferentes tipos de textos en nuestra vida cotidiana, desde recetas hasta instrucciones para juegos.
   
   
   • Presentación de objetivos: Se comunicará a los estudiantes el objetivo de la sesión, enfocándose en el valor de identificar y utilizar correctamente los elementos de los textos que organizan contenido para mejorar su comprensión lectora.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Exploración guiada (10 minutos): Los alumnos, en pequeños grupos, recibirán varios textos cortos con variadas estructuras (listados, con subtítulos, diagramas). Se les pedirá que identifiquen y señalen los distintos elementos como títulos, subtítulos, viñetas, y palabras clave.
   
   
   • Proyecto comunitario (15 minutos): Inspirados por lo anterior, cada grupo elegirá un tema de interés comunitario. Harán una lluvia de ideas para decidir qué información sería útil recabar y cómo estructurarían un texto para informar o in