Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Nivel Educativo: Secundaria 1º

Edad de los Alumnos: 12 a 15 años

Duración de la Sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Inicio (15 minutos)

1. Presentación del Tema: Explicar a los alumnos la importancia de las lenguas y cómo estas son una parte esencial de nuestra identidad y sentido de pertenencia. Usar ejemplos que sean relevantes para su edad, como las diferencias en el vocabulario que usan en distintas regiones del país o entre diferentes grupos de edades.

   
   



2. Lluvia de Ideas: Pedir a los alumnos que compartan las lenguas que conocen, ya sean indígenas, extranjeras o dialectos locales, y cómo creen que estas afectan la forma en que las personas se ven a sí mismas y a su comunidad.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

1. Investigación en Pequeños Grupos: Formar equipos para investigar sobre una lengua indígena específica de México, centrando su atención en cómo esta lengua refleja la identidad y el sentido de pertenencia de sus hablantes. Deberán considerar aspectos como saludos, frases comunes, y cómo estos elementos pueden mostrar valores y creencias.

   
   



2. Proyecto Comunitario - Propuesta: Cada equipo esbozará una propuesta de proyecto comunitario que busque integrar el aprendizaje sobre la lengua indígena investigada con estrategias para abordar el rezago educativo, promoviendo la interculturalidad y la inclusión.

   
   

Cierre (10 minutos)

1. Reflexión Grupal: Pregunta