Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Descubriendo Nuestros Ecosistemas y Su Ubicación

Contexto de Aprendizaje

• Grado: Primaria 4º


• Edad de los alumnos: 8 a 10 años


• Duración de la sesión: 45 minutos


• Objetivo (PDA): Indagar sobre los cambios en los componentes del ecosistema (suelo, agua, aire y seres vivos, entre otros), por causas físicas o sociales.


• Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


• Enfoques transversales: Vida saludable y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


• Interdisciplinariedad: Comprensión lectora

Desarrollo de la Sesión

1. Inicio (10 minutos):
Saludo y activación previa: Breve charla sobre la importancia de los mapas y cómo estos nos ayudan a ubicar distintos lugares, incluidos los ecosistemas.
Presentación del problema: Se plantea una situación en la que un ecosistema local está siendo afectado por la acción humana, alterando el suelo, el agua y la vida de los seres vivos. Esta historia se leerá en voz alta para fomentar la comprensión lectora.

2. Desarrollo (25 minutos):
Formación de equipos: Los alumnos se dividirán en equipos de 4.
Investigación: Cada equipo recibirá una representación cartográfica simplificada de su localidad con varios ecosistemas señalados. Su tarea será investigar cómo esos ecosistemas se relacionan con el resto de la entidad y del país, prestando especial atención a su ubicación y características principales.
Análisis y discusión: Posterior a la investigación, los equipos discutirán cómo creen que las acciones humanas pueden estar afectando esos ecosistemas y qué medidas podrían tomar para su cuidado.

**3. Cierre (10 min