Estudio de los números

Lucero Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Estudio de los Números
Grado: Primaria 1º
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA):
Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, aprendan a contar, ordenar, representar de diferentes maneras, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, empezando por hasta 5 elementos, avanzando hacia 10 y, paulatinamente, hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento Crítico
Interdisciplinariedad: Habilidades Matemáticas


Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos):



  1. Motivación: Breve charla sobre la importancia de los números en la vida cotidiana, utilizando ejemplos sencillos como contar juguetes, dulces, o miembros de la familia.

  2. Lluvia de ideas: Preguntar a los alumnos cuántos usan los números en su día a día y registrar sus respuestas en el pizarrón.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Utilizar objetos cotidianos (frutas, bloques de construcción, utensilios de aula) para organizar actividades de conteo en grupos pequeños. Cada grupo contará los objetos, primero hasta 5, luego hasta 10, y compartirá sus resultados con el resto de la clase.

  2. Representación gráfica: Los alumnos dibujarán en sus cuadernos las colecciones de objetos contados, representándolos mediante dibujos o símbolos.

  3. Intercambio de ideas: Fomentar la discusión entre los alumnos sobre las diferentes maneras de contar y representar cantidades, promoviendo el pensamiento crítico y la resolución de problemas.

  4. Juego didáctico: "Carrera de números" donde los alumnos