Cuerpos geométricos y sus características

Luz Alondra Ortiz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Cuerpos geométricos y sus características


Grado: Primero de Primaria
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Artes y Experiencias Estéticas, Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Observa y manipula objetos de su entorno para identificar y describir líneas rectas o curvas, caras planas o curvas; los representa mediante diversos procedimientos.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dinámica de Bienvenida: Juguemos a "¿Quién falta hoy?" para abordar el ausentismo de manera integradora, fomentando la empatía y la importancia de la asistencia.

    • Lluvia de ideas: "¿Qué formas encontramos en nuestro salón?" Los alumnos mencionan objetos y formas que conocen, fomentando el pensamiento crítico sobre el entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración guiada: Distribución de cajas de formas básicas (cubos, esferas, cilindros) para observar y manipular. Los estudiantes identificarán líneas rectas y curvas, así como caras planas y curvas.

    • Creación artística: Utilizando plastilina, invitar a los niños a crear sus propios cuerpos geométricos. Esta actividad estimula la creatividad y les ayuda a comprender las características físicas de cada figura.

    • Descubrimiento interdisciplinario: En pequeños grupos, los alumnos presentarán una mini obra de teatro donde cada uno representará un cuerpo geométrico encontrado en el salón, mostrando sus características y cómo ayuda a construir un entorno armónico, fomentando el arte y la expresión personal.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre las f