Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Webster Morales
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal


Nivel Educativo: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Duración de la Sesión: 50 Minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización, como una extensión de las posibilidades corporales para solucionar problemas en diversos contextos, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo del pensamiento crítico.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico.



Fase de Inicio (15 minutos)



  • Actividad de Rompehielo: Iniciar con una dinámica grupal donde los estudiantes compartan un problema cotidiano que hayan resuelto recientemente, ya sea con una herramienta, máquina o instrumento. Esta actividad tiene como objetivo generar un ambiente de confianza y motivación.



  • Presentación del Tema: Introducir el tema explicando cómo las herramientas, máquinas e instrumentos actúan como extensiones de nuestras capacidades físicas y mentales, apoyándonos en la satisfacción de necesidades y resolución de problemas.



  • Motivación: Proyectar un breve video sobre la evolución de herramientas y máquinas a lo largo de la historia, enfocando en cómo han mejorado la vida humana.




Fase de Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación-Acción: Organizar a los estudiantes en equipos y asignarles el reto de identificar un problema comunitario que pueda ser solucionado con el diseño de una herramienta, máquina o instrumento. Deberán investigar el contexto, definir el problema y proponer una solución preliminar, considerando los materiales y la viabilidad.