Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Jacob
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y analiza otras cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país, que han establecido patrones de uso de los ecosistemas, sustentados en valores que tienen como principio una relación de respeto, equilibrio y reciprocidad con los ecosistemas de la Tierra y los otros seres vivos, así como su contribución en un manejo responsable o sustentable de su riqueza natural y en su preservación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa: Interculturalidad y Sustentabilidad


Grado: 3º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo Pedagógico de Aprendizaje (PDA): Al finalizar la sesión, el alumno será capaz de reconocer y analizar diferentes cosmovisiones o formas de relación de la sociedad con la naturaleza de pueblos originarios, campesinos y de otras culturas del país. Comprenderá cómo estos grupos humanos han establecido patrones de uso de los ecosistemas basados en el respeto, equilibrio y reciprocidad, contribuyendo así a un manejo responsable y sustentable de sus recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque interdisciplinar en valores, y promoviendo la apropiación de culturas a través de la lectura y escritura, así como el desarrollo del pensamiento crítico.


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Actividad Rompehielos: Para familiarizar a los alumnos con el tema, se comenzará con una breve actividad lúdica donde deberán identificar, mediante imágenes, diferentes elementos de la naturaleza (agua, aire, tierra, fuego) y nombrar alguna comunidad o cultura que conozcan (puede ser su propia comunidad).

    • Presentación del Problema: Se presenta a los alumnos una historia breve sobre un pueblo originario y su relación con el río que cruza su comunidad, destacando cómo han aprendido a vivir en armonía con este recurso natural, cuidándolo y protegiéndolo. La problemática surge cuando este equilibrio se ve amenazado por la contaminación.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Investigación y Discusión Grupal: Los alumnos se dividirán en grupos pequeños para investigar y discutir so