Características del Entorno Natural y Sociocultural**

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Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Características del Entorno Natural y Sociocultural


Grado: 2º de Primaria (6 a 8 años)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno reconocerá y describirá cómo las personas aprovechan los componentes naturales para satisfacer sus necesidades de vestido, alimentación y vivienda, con un enfoque en el cuidado del ambiente.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Desarrollo de la sesión:


1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y bienvenida.

  • Introducción al tema: Preguntar a los alumnos qué elementos naturales conocen y cómo creen que los usamos en nuestra vida diaria. Registrar respuestas en la pizarra.


2. Desarrollo (25 minutos):



  • Exploración guiada: Dividir la clase en tres grupos y asignar a cada uno un tema: vestido, alimentación y vivienda. Entregarles imágenes de diversos entornos (bosques, desiertos, mares) y pedirles que identifiquen y discutan en grupo qué recursos naturales se podrían usar para satisfacer las necesidades asignadas.

  • Construcción del conocimiento: Cada grupo compartirá sus hallazgos con la clase. El maestro guiará la discusión hacia cómo podemos utilizar esos recursos de manera sostenible.

  • Aplicación: Crear un mural colectivo donde los alumnos dibujen sus ideas sobre cómo aprovechar de forma sostenible los recursos naturales para cubrir las necesidades de vestido, alimentación y vivienda.


3. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión grupal: ¿Cómo nuestras acciones de aprovechamiento de los recursos pueden impactar el ambiente?

  • Compromiso personal: Pedir a cada alumno que mencione una acción específica que puede realizar para cuidar el ambiente.


Interdisci