Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Plan de clase

Planeación de clase: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia

Tema: Participación en la elaboración del reglamento del aula

Objetivo (PDA): Participar en la elaboración del reglamento del aula.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Las y los alumnos de la comunidad rural ya tienen noción de los valores que se deben tener para propiciar una sana convivencia.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y revisión de valores previos

• Presentación del tema: Comparación y producción de documentos que regulan la convivencia.


• Discusión en grupo sobre los valores que los alumnos consideran importantes para una convivencia sana y respetuosa.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los aspectos que debería contemplar el reglamento del aula.

Sesión 2: Investigación y análisis de documentos existentes

• División de los alumnos en grupos pequeños.


• Asignación de diferentes documentos que regulan la convivencia (reglamentos de otras aulas, normas de la institución educativa, etc.).


• Investigación y análisis de los documentos asignados para identificar elementos comunes y diferencias.


• Elaboración de una lista de puntos relevantes a considerar en el reglamento del aula.

Sesión 3: Elaboración del borrador del reglamento del aula

• Reunión de los alumnos en plenaria para compartir los puntos identificados en la sesión anterior.


• Discusión y consenso sobre los puntos que se incluirán en el reglamento del aula.


• Redacción del borrador del reglamento, teniendo en cuenta la participación y aportes de todos los alumnos.


• Revisión y correcci