Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.

Melissa Ventura
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características de objetos y comportamiento de los materiales del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imita y reproduce.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Explorando los Sonidos del Entorno


Nivel Educativo: Preescolar 2º (3 a 6 años de edad)


Duración de la Sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno identifique de dónde provienen algunos sonidos de su entorno y cuál es la fuente sonora, los imite y reproduzca.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoques: Artes y experiencias estéticas; Pensamiento crítico


Interdisciplinar: Convivencia


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del tema: Se comenzará con un cuento corto interactivo donde los personajes exploran distintos ambientes (casa, parque, ciudad) identificando sonidos característicos de cada uno. Se motivará a los niños a participar con preguntas como: "¿Qué sonido escuchan?", "¿De dónde viene ese sonido?".

    • Propósito compartido: Se explicará a los niños que van a convertirse en pequeños exploradores de sonidos, identificando y creando sonidos de su entorno.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración Sonora: Los niños, divididos en pequeños grupos, realizarán una caminata silenciosa por el aula o el patio, si el espacio lo permite, para identificar diferentes sonidos. Se les pedirá que describan los sonidos escuchados y adivinen su origen.

    • Creación Sonora: Utilizando objetos cotidianos y materiales del aula (cajas, plásticos, papel, etc.), los niños intentarán reproducir algunos de los sonidos identificados anteriormente. Se enfatizará en la experimentación y la creatividad.

    • Discusión y Reflexión: Los grupos compartirán sus descubrimientos y las técnicas que usaron para crear los sonidos. Se guiará la conversación hacia l